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Cross age peer tutoring in physics
Wissenszuwachs mit einer neuen Unterrichtsmethode?
Doris Abraham
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Physik
Betreuer*in
Hildegard Urban-Woldron
DOI
10.25365/thesis.28251
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30437.09144.628661-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der Arbeit werden die Lernergebnisse aus zwei Klassen untersucht, die von älteren Schüler/innen unterrichtet wurden, dann ein Mentoring von Wissenschaftler/innen der Universität Wien bekamen und zum Schluss ihr Wissen an gleichaltrige bzw. jüngere Kinder weitergaben.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Unterrichtsmethode Elektrizitätslehre Cross age peer tutoring in physics
Autor*innen
Doris Abraham
Haupttitel (Deutsch)
Cross age peer tutoring in physics
Hauptuntertitel (Deutsch)
Wissenszuwachs mit einer neuen Unterrichtsmethode?
Publikationsjahr
2013
Umfangsangabe
X, 139 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hildegard Urban-Woldron
Klassifikation
33 Physik > 33.16 Elektrizität, Magnetismus
AC Nummer
AC11312801
Utheses ID
25234
Studienkennzahl
UA | 190 | 406 | 412 |