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Erziehung nach / über Auschwitz
Holocaust Education in Österreich vor dem Hintergrund kritischer Theorie
Elke Rajal
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Betreuer*in
Birgit Sauer
DOI
10.25365/thesis.9158
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30307.02231.916963-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Diplomarbeit setzt sich mit der Vermittlung des Nationalsozialismus und seiner Verfolgungs- und Vernichtungspolitik an Schüler*innen auseinander. Holocaust Education ist der seit den 1980er-Jahren weltweit gebräuchliche Begriff für diese Praxis beziehungsweise den Diskurs darüber.
Das mit dieser Arbeit verbundene Anliegen war es, das Wesen – Selbstverständnis, Inhalte und didaktische Zugänge – gegenwärtiger Holocaust Education in Österreich zu bestimmen und die Frage zu beantworten, ob diese Anknüpfungspunkte für die Herausbildung kritischer und mündiger Subjekte im Sinne der Kritischen Theorie Theodor W. Adornos bietet.
Zu diesem Zweck wurden die kritisch-theoretischen Grundlagen einer Pädagogik nach Auschwitz erarbeitet und Kategorien für eine qualitative Inhaltsanalyse gewonnen, die an einem umfassenden Materialkorpus von qualitativen, leitfadengestützten, problemzentrierten Interviews mit in Österreich tätigen Akteur*innen von Holocaust Education (auf der Ebene des Bildungsministeriums, der Gedenkstätte Mauthausen sowie zivilgesellschaftlicher Vereine) durchgeführt wurde.
Abstract
(Englisch)
This diploma thesis deals with the conveyance of the subject of National Socialism and the persecution and extinction of Jews and other groups to school pupils in Austria. Since the 1980s the term “Holocaust Education” is used worldwide for the educational work in this field as well as for the discourse about it.
A central objective related to this thesis was to determine the character – self-conception, contents and didactic approaches – of Holocaust Education in Austria and to answer the question whether it represents a contribution to the development of critical and mature subjects in the understanding of Critical Theory as described by Adorno.
For this purpose the critical-theoretical foundation of education after Auschwitz was outlined and categories for a qualitative content analysis were generated. Then the set of categories was adapted to a comprehensive scope of material, won through qualitative, semi-structured, problem-centered interviews with actors of Holocaust Education in Austria on the level of the Ministry of Education, the Mauthausen Memorial and several NGOs.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Auschwitz Holocaust education education after Auschwitz holocaust education Adorno Critical Theory history teaching civic education Austria
Schlagwörter
(Deutsch)
Auschwitz Holocaust Erziehung Erziehung nach Auschwitz Holocaust Education Adorno Kritische Theorie Geschichtsunterricht Politische Bildung Österreich
Autor*innen
Elke Rajal
Haupttitel (Deutsch)
Erziehung nach / über Auschwitz
Hauptuntertitel (Deutsch)
Holocaust Education in Österreich vor dem Hintergrund kritischer Theorie
Paralleltitel (Englisch)
Education after / about Auschwitz ; Holocaust Education in Austria against the background of Critical Theory
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
228 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Birgit Sauer
AC Nummer
AC08122722
Utheses ID
8256
Studienkennzahl
UA | 300 | | |