Grundlage des deduktiven Forschungsansatzes der Dissertationsarbeit ist die Hypothese, dass die Änderungen in den Strukturen des ländlichen Lebensbereiches mit ihren mannigfaltigen Erscheinungen zu einer Situation geführt haben, die ein Umdenken des Menschen in Bezug auf sein Verhältnis zu Natur, Kultur und Bildung erforderlich machen. Auch die Erziehungswissenschaften können und dürfen sich dieser kulturellen Aufgabe nicht entziehen. Die Problemlage definiert sich über die Konjunktion der Begriffe ländliche Erwachsenenbildung, Natur, Kultur, Nachhaltigkeit und Pädagogik im Kontext der Situation der österreichischen Landwirtschaft zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Im Sinne des sozialwissenschaftlichen Arbeitens wird der Versuch unternommen, das Verständnis zu erklären, das diesen Begriffen zugrunde liegt und Hinweise für die Praxis abzuleiten.
